L’axe Vivant vise à améliorer la compréhension des différentes dynamiques du vivant à toutes les échelles. Il cherche à accélérer le dialogue constant avec les sciences du vivant : la médecine, la biologie, l’agronomie, l’écologie et l’épidémiologie.

La puissance des mathématiques réside notamment dans sa capacité à travailler à différentes échelles, que ce soit au niveau cellulaire, au niveau individuel ou au niveau d’une population en intégrant des dimensions spatiales et temporelles. Les mathématiques permettent également de rationaliser des grands jeux de données.

A titre d’exemple, lors de la pandémie COVID-19, le fait de coupler des méthodes statistiques à des modèles a été utile pour aider à la prise de décision en politique de santé. Les mathématiques ont beaucoup à apporter à des fins d’aide au diagnostic, de suivi de patients ou encore à la détection précoce de maladies. D’un point de vue plus prospectif, la population humaine interagit avec une grande diversité d'espèces, mieux comprendre ces interactions permettrait d’anticiper des crises sanitaires futures.

Projets ciblés associés :

• MAMUTCELL | Mathématiques ∩ Biologie
  • Mathématiques multi-échelles pour la dynamique de cellules
• IMOCEP | Mathématiques ∩ Médecine   
  • Innovations en modélisation de la croissance : de la cellule au développement pédiatrique
• DYLT | Mathématiques ∩ Médecine
  • Influence de la dynamique des longueurs des télomères et des conditions environnementales sur les aspects biologiques et cliniques du vieillissement
• AGROSTAT | Mathématiques ∩ Biologie/Agriculture
  • Statistiques pour l'évolution et la dynamique des populations et espèces d'intérêt agronomique

L’axe Environnement vise à développer et analyser de nouveaux modèles pour les questions environnementales comme le changement climatique, l’évolution de la biodiversité et les nouvelles énergies. Il cherche à accélérer le dialogue constant avec la physique, les géosciences et l’écologie.

Les mathématiques en interaction sont fondamentales pour la modélisation du système Terre et sa compréhension de par sa capacité à mettre en équation et simuler des systèmes complexes. Elles permettent ainsi d’étudier des questions environnementales variées : le couplage océan-atmosphère, la prédiction de risques et de rupture de chaines énergétiques, l’anticipation de besoins d’énergie, la stabilité d’un écosystème ou la diffusion dans des milieux poreux.

A titre d’exemple, un des projets ciblés vise à étudier l’évolution du climat en couplant les modèles océaniques et atmosphériques. Le système climatique a été décomposé en briques afin de simplifier les simulations alors que ces briques sont interconnectées. L’objectif est donc d’aller plus loin dans la représentativité de modèles de climat et d’apporter, notamment via des modèles statistiques, des indices de fiabilité des résultats qu’ils proposent.

Projets ciblés associés :

• CLIMATHS | Mathématiques ∩ Physique
  • Avancées fondamentales pour la modélisation des processus clés pour la réduction des impacts des changements climatiques
• MATHSOUT | Mathématiques ∩ Géophysique
  • Mathématiques souterraines 
• COMPLEXFLOWS | Mathématiques ∩ Physique
  • Vers une meilleure compréhension des écoulements naturels complexes en présence de surface libre 
• HYDRAUMATH | Mathématiques ∩ Géoscience
  • Mathématiques pour les hydrosystèmes du littoral à l’aquifère 

L‘axe Société vise à proposer des approches théoriques originales sur des thèmes sociétaux. Il cherche à favoriser le dialogue avec les sciences économiques, l’agronomie et les sciences humaines et sociales (géographie, histoire, etc.). Les mathématiques en interaction peuvent être reliées à des questions sociétales et socio-économiques comme la mobilité et la circulation des biens et des savoirs, les comportements collectifs, les réseaux, la géographie et l’urbanisme.

La puissance des méthodes permet de fournir un cadre théorique pour aborder des questions diverses.

A titre d’exemple, concernant l’urbanisation résiliente et l’aménagement du territoire, la modélisation mathématique peut apporter aux pouvoirs publics un outil d'évaluation de la pertinence de projets d’aménagement en amont. Il est également possible de s’intéresser à l’intégration de nouvelles mobilités, des énergies renouvelables, tout en prenant en compte les risques émergents associés à la pollution, aux inondations, etc.

Projets ciblés associés :

• MIRTE | Mathématiques ∩ Finance
  • Modélisation des incitations et des régulations pour la transition environnementale
• GEOMATHS | Mathématiques ∩ Géographie
  • Geo-mathématiques 

L’action transverse Émergence vise à soutenir des projets fondamentaux à haut potentiel afin d’enrichir les trois thématiques et favoriser leurs interactions.

Il s’agit d’un dialogue permanent et à double sens entre les mathématiques et les autres sciences. En effet les mathématiques sont essentielles au traitement de problématiques issues d’autres sciences et par ailleurs, les questions fondamentales que celles-ci soulèvent nourrissent à l’inverse les mathématiques. Elles permettent ainsi le développement de nouvelles théories, apportant une meilleure compréhension des phénomènes complexes étudiés. Les progrès de la recherche fondamentale en mathématiques conditionnent les innovations futures et de rupture.

L’action transverse Diffusion vise à diffuser les résultats de la recherche auprès de la société.

Cette action en cours d’élaboration s’attachera à rendre accessibles des connaissances auprès de nombreux publics : le grand public, le journalisme scientifique, le milieu scolaire, les décideuses et décideurs politiques, le milieu associatif et le secteur privé. Un projet de Connectivity Hub est en réflexion. Dans le cadre de la science ouverte, les travaux de recherche seront accessibles et libres de droits.

L’action transverse Formation vise à accélérer le transfert de savoirs.

Cette action est en cours d’élaboration, différentes actions sont envisagées : stage M2, stage L3, professeures invitées et professeurs invités.

IMPORTANT : Les dossiers ne satisfaisant pas aux critères de recevabilité ne seront pas transmis au comité d’évaluation et ne pourront en aucun cas faire l’objet d’un financement.

1. Le dossier de dépôt complet doit être déposé sur le site de dépôt de l’ANR avant la date de clôture indiquée. De plus, le document administratif et financier qui intègre les lettres d’engagement, signé par chaque établissement partenaire et scanné, doit être déposé sur le site de dépôt de l’ANR à la date et l’heure indiquées.
2. Le document scientifique du projet doit impérativement suivre le modèle disponible sur le site internet de l’appel à projets et être déposé au format PDF non protégé.
3. Le projet aura une durée comprise entre 3 et 5 ans, le montant de l’aide demandée devra être entre 350k€ au minimum et 600k€ maximum.
4. L’établissement coordinateur doit être un établissement français de l’enseignement supérieur et de la recherche.
5. Pour les projets s’inscrivant dans les axes thématiques Vivant, Environnement ou Société, le projet devra avoir au moins deux coordinatrices ou coordinateurs, avec une mathématicienne ou un mathématicien et une scientifique ou un scientifique d’une autre discipline. Un des coordinateurs sera le responsable du projet vis-à-vis de l’ANR.
6. Pour les projets s’inscrivant dans l'action Émergence, le projet devra avoir deux coordinatrices ou coordinateurs dont une ou un au moins est mathématicienne ou mathématicien. Si les coordinatrices ou les coordinateurs relèvent tous des mathématiques, ils devront provenir de domaines différents dont la synergie fera émerger de nouvelles applications, à même de remplir les objectifs de Maths-Vives. Un des coordinateurs sera le responsable du projet vis-à-vis de l’ANR.
7. Sont exclus les projets qui causeraient un préjudice important du point de vue de l’environnement (application du principe DNSH – Do No Significant Harm ou « absence de préjudice important ») au sens de l’article 17 du règlement européen sur la Taxonomie.

Les membres du jury d’évaluation mis en place par l’ANR sont appelés à examiner les propositions de projet selon les critères d’évaluation ci-dessous, regroupés en trois grandes catégories. Pour chaque phase, les critères qui seront considérés sont spécifiés :

1. Excellence et ambition scientifique :

• Clarté des objectifs et des hypothèses de recherche ;
• Caractère novateur, ambition, originalité, rupture méthodologique ou conceptuelle du projet par rapport à l'état de l'art ;
• Pertinence de la méthodologie.

2. Qualité du consortium, moyens mobilisés et gouvernance :

• Compétence et implication du responsable du projet : expertise dans le domaine, capacité à coordonner des consortia ambitieux voire pluridisciplinaires, parcours de carrière, reconnaissance internationale ;
• Qualité, complémentarité et équilibre du consortium scientifique au regard des objectifs du projet ;
• Adéquation entre les moyens humains et financiers mobilisés (y compris ceux demandés dans le cadre du projet) et les objectifs visés ;
• Pertinence du calendrier, gestion des risques scientifiques et solutions alternatives, crédibilité des jalons proposés ;
• Pertinence et efficacité de la gouvernance du projet (pilotage, organisation, animation, mise en place de comités consultatifs, etc.).

3. Adéquation à l’appel et impact du projet :

• Cohérence avec les objectifs généraux du PEPR Maths-Vives ;
• Capacité du projet à répondre aux enjeux de recherche d’au moins un axe thématique de l’AAP, à argumenter ;
• Impacts économiques et sociétaux envisagés, contribution au développement de solutions en réponse aux enjeux des domaines prioritaires de la Stratégie Nationale.
• Stratégie de diffusion et de valorisation des résultats (en interne et vers l’extérieur), adhésion aux principes de science ouverte et de données FAIR, et promotion de la culture scientifique.

Le jury sera également attentif aux éléments suivants constitutifs du projet :

• Equilibre des genres pour les participations et responsabilités au sein du consortium
• Impact environnemental des recherches envisagées, que ce soit sur le plan transport, achat de matériel ou empreinte numérique (des outils sont disponibles via le CNRS ou un collectif universitaire : https://ecoinfo.cnrs.fr/ pour l’évaluation de l’empreinte informatique, https://labos1point5.org pour le calcul de l’empreinte d’un projet de recherche).

• Que doit-on attendre des directeurs du PEPR au cours de la conduite des projets ?

• La direction du PEPR suivra l’avancée des projets et des réunions régulières seront organisées avec les porteuses et porteurs et membres des projets.

CONTENU SCIENTIFIQUE ET AXES THÉMATIQUES DES PROJETS 

• Les concepts et outils d'informatique théorique sont-ils éligibles ? Les applications liées aux enjeux sur l'eau sont-elles éligibles ? Les applications liées aux enjeux sur l’énergie sont-elles éligibles ? 

• Oui, cela fait partie du périmètre du PEPR Maths-Vives.

   

• Où peut-on trouver la liste des projets ciblés pour chaque axe ? 

• https://www.insmi.cnrs.fr/fr/dix-projets-cibles

  
   

• Est-il possible de conduire des études expérimentales à travers le projet ? 

• Oui, tout à fait. Le financement de volets expérimentaux est éligible.

   

• Comment sera évalué l’apport des mathématiques au service des autres disciplines ?

• Les mathématiques peuvent avoir un impact par le simple fait d'apporter la bonne modélisation ou d'apporter de nouveaux outils théoriques dans une autre discipline.

   

• Peut-on poursuivre un projet déjà débuté ? 

• Nous sommes un PEPR exploratoire, c’est-à-dire que l’objectif général est de travailler dans de nouvelles voies de recherche où il y a peu de connaissances ou de théories existantes. Cela n’empêche pas qu’une équipe qui travaille déjà sur une problématique puisse aller plus loin dans l’exploration sur le sujet. 

                                                                                                                                           

• Des actions de diffusion et médiation scientifique sont-elles finançables dans le cadre de cet AAP ? 

• A priori non, le jury n'est pas calibré pour évaluer ce type d'action lors de cet AAP. Cependant il y a des crédits pour ce type d'action au sein du PEPR, nous allons bientôt communiquer là-dessus. N'hésitez pas à nous contacter.

ORIGINALITÉ ET COMPLÉMENTARITÉ AVEC LES PROJETS CIBLÉS 

• Comment se positionner par rapport aux projets ciblés ?

• Dans l'idéal, les projets financés dans cet AAP explorent des pistes différentes des projets ciblés. Il y a une présentation des PC sur notre site (hébergé par l’Insmi) (https://www.insmi.cnrs.fr/fr/dix-projets-cibles). Nous recommandons de contacter la direction du PEPR qui vous mettra le cas échéant en relation avec les porteuses ou porteurs de PC en cas de doute. Si le projet semble avoir des points communs avec un projet ciblé, alors il est conseillé de prendre contact avec la direction du PEPR afin de pouvoir échanger avec les porteuses ou porteurs du projet ciblé.  Il s’agit ainsi de s'assurer qu'on ne va pas faire deux fois les mêmes recherches. 

   

• Un projet peut-il émarger à plusieurs axes ?

• Oui, tous les projets sont évalués sur le même plan. Il n'y a pas de sous-jury thématique.

   

• Est-il possible que le projet soit complètement indépendant vis-à-vis des projets ciblés ?

• Oui, cela peut être complètement indépendant (cf. question ci-dessus).

COORDINATION DES PROJETS 

• Quel est le pourcentage d'implication minimum attendu pour la coordinatrice ou le coordinateur ?

• Il n’y a pas de pourcentage d’implication défini, il faut que cette implication soit cohérente avec le rôle de coordinatrice ou coordinateur.

   

• Y a-t-il un ratio souhaitable entre « mathématiciennes / mathématiciens » et « non mathématiciennes / non mathématiciens » dans le projet ?

• Le jury veillera à l'équilibre bien sûr mais il n'y a pas de chiffres stricts. Cela peut dépendre aussi des objectifs et de la méthodologie mise en œuvre.

   

• Peut-on inclure dans le projet en question des personnes qui participent déjà aux projets ciblés ?

• Si le projet répondant à l’AAP explore une voie de recherche différente d’un projet ciblé, alors ses membres peuvent très bien appartenir au projet. Par contre, une porteuse ou un porteur d’un projet ciblé ne peut pas être coordinatrice ou coordinateur d’un nouveau projet du PEPR.

LIEN AVEC LES AUTRES PEPR

• Peut-on déposer une candidature auprès du PEPR Maths-Vives et une autre candidature auprès d’un autre PEPR ? Est-ce que les coordinatrices et les coordinateurs doivent être différents pour les deux candidatures ? 

• Il est possible de candidater à deux PEPR différents avec les mêmes coordinatrices et coordinateurs, à condition que les deux projets proposés soient différents. Il faut donner le maximum de détails pour expliquer l'articulation/le positionnement relatif des deux projets le cas échéant. Notez bien qu’il est impossible d’obtenir deux financements différents pour un même projet. Le caractère semblable entre deux projets est établi lorsque ces projets (dans leur globalité ou en partie) décrivent des objectifs principaux identiques ou résultent d’une simple adaptation.

COMPOSITION DE L'EQUIPE COORDINATRICE

• Quelle doit être la composition de l’équipe coordinatrice ?
• Pour les projets s’inscrivant dans les axes thématiques vivant, environnement ou société, le projet devra avoir au moins deux personnes coordinatrices, avec au moins une mathématicienne ou un mathématicien et au moins une ou un scientifique d’une autre discipline. L’une des personnes coordinatrices, sans préférence, sera le point de contact avec l’ANR afin de simplifier les échanges au niveau de la contractualisation. 
• Pour les projets s’inscrivant dans l’action émergence, le projet devra avoir au moins deux personnes coordinatrices, avec au moins une mathématicienne ou un mathématicien. Si les personnes coordinatrices relèvent toutes des mathématiques, elles devront provenir de domaines différents dont la synergie fera émerger de nouvelles applications à même de remplir les objectifs du programme. L’une des personnes coordinatrices, sans préférence, sera le point de contact avec l’ANR afin de simplifier les échanges au niveau de la contractualisation. 

• Pour information, les définitions retenues pour cet appel à projets sont les suivantes :

  • Une mathématicienne ou un mathématicien est une ou un scientifique ayant au moins une publication référencée dans la base de données Zentralblatt : https://zbmath.org/
  • Une non-mathématicienne ou un non-mathématicien est une ou un scientifique n'étant pas rattaché à titre principal à un des Laboratoires du Corpus dans l'évaluation HCERES des mathématiques (Annexe E) : https://www.hceres.fr/sites/default/files/media/downloads/volume-1_synthese-nationale-et-de-prospective-des-mathematiques-hceres.pdf

   

• Est-ce qu’une scientifique ou un scientifique en physique utilisant des modèles mathématiques peut-être une coordinatrice ou un coordinateur ?

• Oui, il faut néanmoins au moins deux personnes coordinatrices.

   

• Une scientifique ou un scientifique en biologie ou physique rattaché secondairement à un laboratoire de mathématiques pourrait-il être considéré comme une personne coordinatrice "non-mathématiques" ?

• C’est le rattachement principal qui a été retenu dans le critère de recevabilité de cet AAP.

   

• Est-ce qu'une ou un non-titulaire (en post-doctorat) pourrait être coordinatrice ou coordinateur ?

• Oui, ce cas de figure existe. Nous recommandons de contacter l'ANR en cas de doute. 

   

• Est-ce que les deux personnes coordinatrices peuvent-elles être membres de la même unité ?

• Oui, un tel projet serait recevable.

   

• Si le projet proposé s’inscrit dans deux axes, vivant et environnement par exemple, est-ce possible d’avoir trois personnes coordinatrices : une en mathématiques, une en vivant et une en environnement ?

• Oui, c'est possible, le texte précise que le projet devra avoir au moins deux personnes coordinatrices.

   

• Est-ce qu’une personne coordinatrice peut provenir d’une entreprise ? 
• Oui, il est tout à fait possible qu’une des personnes coordinatrices soit employée par une entreprise, cependant, l’entreprise en question ne peut pas obtenir de financement direct au titre de partenaire. 

FOCUS SUR LA DISTINCTION "MATHEMATICIENNE / MATHEMATICIEN" ET "NON MATHEMATICIENNE / NON MATHEMATICIEN"

• Quelle est la définition de « mathématicienne ou mathématicien » ?
• Pour cet AAP la définition ci-dessous a été retenue :

  • Une mathématicienne ou un mathématicien est une ou un scientifique ayant au moins une publication référencée dans la base de données Zentralblatt : https://zbmath.org/

     

• Quelle est la définition de « non-mathématicienne ou non-mathématicien » ?
• Pour cet AAP la définition ci-dessous a été retenue :

  • Une non-mathématicienne ou un non-mathématicien est une ou un scientifique n'étant pas rattaché à titre principal à un des Laboratoires du Corpus dans l'évaluation HCERES des mathématiques (Annexe E) : https://www.hceres.fr/sites/default/files/media/downloads/volume-1_synthese-nationale-et-de-prospective-des-mathematiques-hceres.pdf

     

• Est-ce possible qu’une personne soit considérée comme « mathématicienne ou mathématicien » (d’après Zentralblatt) et « non-mathématicienne et non-mathématicien » (d’après l’affiliation) ?

• Oui, ce cas de figure est possible selon les critères de recevabilité retenus, spécifiques à cet AAP. 

   

• Une personne, maitresse ou maître de conférence en économie, qui publie en économie, mais qui est actuellement en détachement dans un laboratoire de mathématiques ne compte donc pas comme « une non-mathématicienne ou un non-mathématicien » ?

• C’est le rattachement principal qui a été retenu dans le critère de recevabilité de cet AAP.

   

• Est-ce que le nombre de publications de la personne coordinatrice en mathématiques est pris compte ?
• Le nombre de publications Zentralblatt n'est pas pris en compte pour le critère de recevabilité, il suffit d'avoir au moins une publication référencée dans la base de données Zentralblatt (https://zbmath.org/) pour être considéré comme « mathématicienne ou mathématicien ».

FINANCEMENT / ELABORATION DU BUDGET

• Les overheads sont-ils à comptabiliser pour les seuils de 350 et 600 k€ ?

• Oui, il s'agit du montant global alloué par l'ANR.

   

• Peut-on faire des demandes de financement pour des postes de post-doctorat et de thèse ? 

• Oui, c'est parfaitement éligible dans le cadre du financement. 

   

• Comment le financement doit être ventilé dans le cas où le projet comprend les trois thématiques du PEPR ? 

• Il n’y a pas de réponse a priori. Cela dépend des objectifs et de la méthodologie. 

   

• Si on a une double appartenance, par quel organisme est-il préférable de faire porter le financement ?
• Il n’y a pas de réponse a priori. Cela peut dépendre des modalités de gestion en local. Nous recommandons de contacter l'ANR en cas de doute.

LIEN AVEC ANR

• Est-ce qu'une porteuse ou un porteur d'une ANR en cours peut déposer un projet ?

• Oui mais il faut respecter la charte de l'ANR qui veille à ne pas déposer des projets trop semblables, et il faut veiller aux taux d’implication dans les différents projets soumis et/ou en cours.

   

• Est-il possible de soumettre un même projet à l’appel d’offres du PEPR et à l’appel d’offres ANR « classique » ?
• Un même projet ne peut pas être financé par deux AAP différents, un même projet ne peut pas être soumis à deux AAP selon le guide de l'AAPG 2024 : « Caractère unique de la proposition de projet : Une proposition de projet ne peut être semblable en tout ou partie à une autre proposition déposée à un appel en cours d’évaluation à l’ANR (tous appels à projets confondus, toutes étapes d’évaluation confondues) ou ayant donné lieu à un financement par l’ANR ou par un autre organisme ou une autre agence de financement. »

PARTENAIRES / CONSORTIUM

• Est ce qu'il est possible d’avoir des entreprises dans le consortium ?

• Des entreprises peuvent apparaître dans le consortium par contre, elles ne peuvent pas être financées. Elles peuvent être des partenaires sans financement.

   

• Est-ce qu’un partenaire industriel, par exemple qui fournirait des données et une expertise terrain sur un sujet de société, peut être inclus dans le projet ?

• Oui, il peut être partenaire mais il ne peut pas recevoir de financement via cet AAP. En fonction du partenariat prévu avec l’entreprise, nous recommandons de contacter la direction du PEPR ou l'ANR pour préciser la demande et son éligibilité.

   

• Est-ce que des EPIC sont éligibles à être partenaires ?

• Oui. Nous recommandons de contacter l'ANR en cas de doute. 

   

• Est-ce qu’il est possible d’inclure dans le projet des collègues étrangères ou étrangers et sous quelle forme ?

• Il est possible d’inclure des collègues étrangères ou étrangers en tant que partenaires sans financement (cf. section 2.3 du document de l'AAP). Les établissements étrangers ne peuvent pas recevoir de financement mais peuvent être partenaires. Par contre, il est possible d’utiliser le budget du projet pour faire venir des étrangères ou des étrangers en mission. 

   

• Combien de personnes peuvent être dans le consortium ? Concernant un projet un peu ambitieux et interdisciplinaire, est-il possible d’avoir jusqu’à une trentaine de personnes ? 
• Il n’y a pas de réponse a priori, un large consortium est éligible si scientifiquement les personnes apportent quelque chose au projet. Nous rappelons simplement que le budget maximum par projet est de 600 000 €.

COMPOSITION DU JURY

• Y-a-t-il des « non-mathématiciennes/non-mathématiciens » dans le jury d’évaluation ?

• Oui, le jury international pour les évaluations sera composé de 15 à 20 personnes, incluant des expertes et experts internationaux issus de divers domaines, avec équilibre thématique entre les axes et les disciplines.

   

• Quelle est la composition du comité du programme ?
• La composition du comité de programme du PEPR est publique : 
  https://www.insmi.cnrs.fr/fr/gouvernance-et-equipe-du-programme (onglet "comité de programme")

REDACTION DU DOSSIER 

• Est-il recommandé d'écrire le projet en anglais pour le jury international ?

• Oui, il est fortement recommandé que le projet soit rédigé en anglais en raison du jury international.

   

• Comment adapter son texte en fonction du jury lecteur et évaluateur, c’est-à-dire doit-on rester large dans les explications ou entrer dans les détails ? 

• Le jury sera constitué de spécialistes couvrant les trois axes. Ce jury pourra s’octroyer le droit de recueillir des avis auprès de spécialistes du thème. Par conséquent, il est nécessaire d’avoir la pédagogie pour adresser les problématiques du projet à un large public, mais en même temps, il faut quand même être capable de montrer que derrière la problématique, vous avez des voies de recherche suffisamment spécialisées et donc suffisamment fines à destination d’une ou d’un spécialiste. 

   

• Peut-on illustrer la proposition à travers le template ?

• Il sera possible d’insérer des images dans le document de soumission. 

   

• Y-a-t-il une version LaTeX de la trame à suivre pour compléter le dossier de soumission ? 

• Non, pas à notre connaissance. Il est tout à fait possible de reproduire à l’identique la trame en LaTeX.

   

• Est-ce que l'annexe indicateurs doit être remplie ? Si oui, par nos établissements ?
• Dans la trame de soumission du projet, il n’y a pas à remplir les champs de données des indicateurs (qui se basent sur le bilan des projets financés). Il s’agit en revanche de préciser quels sont les indicateurs les plus pertinents pour votre projet dans la liste « indicateurs communs France 2030 ». (Annexe 6 de l’AAP)

DEROULE DE LA SELECTION

• La procédure de sélection des projets se passe-t-elle en deux étapes comme l’ANR ?

• Non, il y aura une seule étape d’évaluation pour cet AAP, ce qui est un choix spécifique au PEPR Maths-Vives pour accélérer le calendrier.

   

• Y-aura-t-il un oral suite à la présélection ?

• Le jury pourra convoquer certaines porteuses de projet et certains porteurs de projet pour une audition. Ce choix est laissé à la discrétion du jury.

   

• Qui sélectionnera les projets ? 
• Une première phase de sélection sera faite par le jury international. La direction du programme remontera alors une liste de projets sélectionnés et le choix définitif se fera au niveau du Secrétariat Général pour l’Investissement (SGPI), sous l’autorité du Premier Ministre.

• Quand est prévu le démarrage des projets sélectionnés ? 

• Nous avons réfléchi au calendrier pour pouvoir démarrer des contrats doctoraux ou post-doctoraux en septembre/octobre 2025.

   

• Est-ce que le financement sera réparti équitablement sur les trois axes ?

• Le jury veillera à cet équilibre, mais il n'y a pas d'arbitrage en amont.

   

• Est-ce que le financement sera réparti de manière équilibrée entre le(s) partenaire(s) mathématiques et le(s) partenaire(s) non mathématiques ? 

• Un équilibre est privilégié, mais il n'y a pas de chiffres stricts déterminés a priori.

   

• Pourriez-vous préciser la notation SRL ? 

• Le programme de recherche est un PEPR exploratoire il vise à soutenir des actions de recherche qui sont en train d'émerger. L’échelle TRL (Technology Readiness Level) est un outil d’évaluation de la maturité d’une technologie ou d’un concept visant à être applicable au niveau industriel. L’échelle SRL (Societal Readiness Level) est un nouvel outil d’évaluation de la maturité des projets en sciences humaines et sociales. Il permet d’évaluer à quel point les projets de recherche peuvent avoir un impact sur la société. Le PEPR a vocation à répondre à des enjeux sociétaux forts et pas nécessairement à développer des applications entreprises. (cf https://www.cnrs.fr/fr/actualite/gravir-lechelle-de-linnovation-sociale)

   

• Quel est le pourcentage de réussite ?

• Au vu de la plage de budget alloué au projet (350 k€ à 600 k€ d'aide par projet, 5 M€ d'aide maximum pour l'AAP2024), il est probable que 10 à 12 projets sélectionnés soient financés. 

   

• Est-ce qu’il y aura un appel à projets chaque année?
• Le prochain appel à projets aura lieu en 2026 (+ 2 ans), et a priori il devrait y en avoir un autre encore 2 ans après (à confirmer).

• Contact ANR : PEPR-MATHS-VIVES@agencerecherche.fr
• Contact direction PEPR Maths-Vives : maths-vives@groupes.renater.fr

• Appel à projets à court terme PEPR Maths-Vives pour des financements de contrats doctoraux (limite 28/06/2024)