Cette consultation dédiée à la place des mathématiques dans la vie des citoyennes et des citoyens s'est tenue du 10 mars au 5 juillet 2025. Elle avait pour objectif de faire entendre vos voix : connaître votre perception, ce que représentent les mathématiques pour vous, et donner votre avis.
Les résultats de cette consultation citoyenne ont été présentés au Palais du Luxembourg le 8 décembre 2025.
Pour la première fois, le CNRS a donné la parole aux citoyennes et citoyens sur leur rapport à une science, les mathématiques. Lancée le 10 mars 2025, la consultation nationale « Aux maths citoyennes, citoyens ! » a interrogé la place des mathématiques dans la société et a ainsi pu identifier les leviers permettant d’en favoriser la compréhension et l’accès. Cette initiative du CNRS s’inscrit dans le prolongement des Assises des mathématiques (2022) et contribue à la réflexion nationale sur l’accès aux mathématiques à tous les âges de la vie.
Découvrez les résultats de cette initiative.
Entre mars et juillet 2025, plus de 33 000 participantes et participants ont contribué à une consultation en ligne, complétée par 40 ateliers organisés sur tout le territoire ainsi que par deux panels citoyennes et citoyens. Ces derniers, ont rassemblé pendant 6 jours, 46 personnes non expertes avec un objectif : réfléchir autour d’une interrogation “Comment améliorer l’accès aux mathématiques de toutes et tous à tout âge ?”
Cette consultation a ainsi permis de mieux comprendre les attentes, les besoins et les freins liés à la pratique et à l’apprentissage des mathématiques. Au total, plus d’un million de contributions ont été recueillies, faisant de cette initiative l’une des démarches participatives les plus étendues jamais conduites sur une discipline scientifique.
Au sommaire du livret des résultats :
Pour aller plus loin, téléchargez les résultats détaillés de la consultation citoyenne.
Retrouvez aussi les annexes de la consultation :
Découvrez le communiqué de presse de cette initiative.
Article « Des citoyens souhaitent plus de maths en famille et à tout âge », par David Larousserie, en ligne le 8/12/25 sur Le Monde.
Article « Les recettes du CNRS pour démystifier les mathématiques », par Marie-Christine Corbier, en ligne le 9/12/25 sur Les Echos.
Émission « Mathématiques, même pas peur ? Parlons-en avec C. Villani, C. Voisin, C. Besse et E. Dalençon », animée par Pauline Paccard sur France 24 le 9/12/25
Du 10 mars au 30 avril 2025, CNRS Mathématiques a organisé une grande consultation nationale sur la place des mathématiques dans notre société. Les résultats de cette consultation citoyenne seront présentés au Palais du Luxembourg le 8 décembre 2025.
La France est une référence mondiale dans la recherche en mathématiques. Elle est la deuxième nation la plus primée de la médaille Fields (la récompense la plus prestigieuse en mathématiques) et les mathématiques constituent la discipline pour laquelle les universités françaises sont les plus représentées dans le classement mondial des meilleures universités1 .
La situation des mathématiques en France est néanmoins préoccupante. Le niveau général de l’ensemble de la population en mathématiques se dégrade2 et les carrières en mathématiques souffrent de difficultés d’attractivité (régulièrement moins d’admis que de postes ouverts). Enfin la pratique des mathématiques reste très genrée et sélective.
La maîtrise des mathématiques est pourtant essentielle dans nos vies. Pour compter, mesurer, optimiser/prendre des décisions. Elles sont à la base de nombreuses actions du quotidien et sont essentielles pour évoluer dans une société aussi numérique et mathématique que la nôtre. Les mathématiques sont également structurantes dans la formation de l’esprit critique et scientifique et permettent d’analyser des informations chiffrées et des ordres de grandeur.
C’est la raison pour laquelle l’Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions (Insmi) du Centre national de la recherche scientifique (CNRS) mène une large réflexion pour imaginer une place ambitieuse et un large accès aux mathématiques dans la société française. Des « Assises des mathématiques » ont déjà été menées en 2022 avec toutes les actrices et tous les acteurs des mathématiques en France.
L’Insmi souhaite ouvrir cette réflexion à l’ensemble de la population et lance une grande consultation citoyenne le 10 mars 2025, lors de la Semaine des mathématiques : « Aux maths citoyennes, citoyens ! Grande consultation nationale ».
L’Insmi souhaite donner la parole au plus grand nombre grâce à la consultation en ligne et aux ateliers de citoyennes et citoyens. L’institut souhaite également se concentrer sur les disparités d’accès aux mathématiques tout au long de la vie. Les deux panels seront donc composés de personnes susceptibles d’être exposées à des formes d’exclusions en lien avec les mathématiques (liées au genre, l’origine sociale ou encore géographique).
📄 Article CNRS info : https://www.cnrs.fr/fr/actualite/que-nous-soyons-proches-ou-eloignes-des-mathematiques-nous-avons-toutes-et-tous-un-avis
📄 Communiqué de presse (CP) : https://www.cnrs.fr/fr/presse/aux-maths-citoyennes-citoyens
Organisé par l’Insmi du 10 mars au 30 avril 2025, le questionnaire en ligne « Aux maths citoyennes, citoyens ! Grande consultation nationale » a recueilli plus d’1,1 million de contributions par plus de 33 000 participantes et participants. Un succès historique pour une démarche inédite en sciences, dont la restitution globale des résultats aura lieu à l’automne 2025.
Grâce à une mobilisation citoyenne exceptionnelle, cette consultation a réuni plus de 33 000 participantes et participants, qui ont exprimé plus de 365 000 verbatims et plus de 1 million de contributions. Le questionnaire anonyme en ligne comportait une dizaine de questions et demandait 5 à 15 minutes pour le remplir. À destination de toutes et tous, l’objectif était de récolter les perceptions et envies des citoyennes et citoyens au sujet des mathématiques. Les résultats sont actuellement en cours d’analyse et seront restitués au Sénat à l’automne 2025.
À l'occasion de la semaine des Mathématiques, Christophe Besse, directeur de l’Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions du CNRS, principal porteur du projet « Aux maths citoyennes et citoyens », est l'invité de 6h20. Plus d'info : https://www.radiofrance.fr/franceinte...
Sur plus de 33 000 participations, une répartition relativement équilibrée du genre ainsi que des tranches d’âges peut s’observer. Toutefois, les catégories professionnelles les plus représentées sont celles des cadres et professions intellectuelles supérieures. La région Ile-de-France rassemble le plus grand nombre de participantes et participants, suivie par la Haute-Garonne et l’Auvergne-Rhône-Alpes. Il s’agit d’un questionnaire en ligne, d’une photographie à un instant, riche d’enseignement, cependant les réponses ne correspondent pas à un échantillon représentatif de la société et les résultats globaux ne seront pas pris comme tels.
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En parallèle du questionnaire en ligne, une trentaine d’ateliers ont été organisés pour réunir des personnes intéressées ou curieuses en présentiel. Moments d’échanges d’une durée allant de 30 à 90 minutes, l’objectif de ces ateliers était de dialoguer en groupe afin de recueillir les perceptions et vécus au sujet des mathématiques.
Une campagne de communication s’est étendue tout au long de la consultation, sur le digital, les réseaux sociaux, les médias et l’affichage de posters. Les volets presse et digitaux (incluant une campagne display et une campagne sur les réseaux sociaux) ont été fortement privilégiés.
Des influenceuses et influenceurs ont également été mobilisés pour partager leurs propres relations aux mathématiques et encourager leurs communautés à participer à la consultation.
Les posters et kakémono de la campagne ont été diffusés ponctuellement sur l’ensemble du territoire, des boulangeries aux laboratoires de mathématiques, en passant par les bibliothèques, salons de coiffure et multiples évènements…
Les résultats sont actuellement en cours d’analyse et viendront alimenter les travaux de deux panels de citoyennes et de citoyens qui se réuniront 6 jours/3 weekends entiers entre les mois de juin et juillet.
Les panels mettent l’accent sur les problématiques d’accès aux mathématiques à toutes et tous et tout au long de la vie. Dans cette optique, ils seront constitués de personnes particulièrement concernées par des formes d’exclusion liées aux mathématiques. L’un rassemblera exclusivement des femmes, représentatives de la diversité de la population française, afin de réfléchir aux enjeux d’accès en non-mixité. L’autre réunira des personnes issues de milieux socio-professionnels modestes et de territoires ruraux. Ces deux groupes travailleront en parallèle, tout en bénéficiant de temps d’échange communs pour croiser leurs réflexions et enrichir le débat.
Retrouvez ici la liste complète du questionnaire en ligne de la consultation « Aux maths citoyennes, citoyens ! Grande consultation nationale ».
La consultation en ligne comportait 20 questions avec différentes options de réponses, toutes facultatives. Les questions étaient réparties en 4 segments : les mathématiques et vous, l'apprentissage des mathématiques, les mathématiques en France, les mathématiques demain.
Question ouverte, trois lignes possibles.
Un choix de réponse parmi ces options :
Question à choix multiple parmi ces options :
Question ouverte conditionnée (texte limité en caractère).
Question ouverte : petit paragraphe autorisé.
Question ouverte : petit paragraphe autorisé.
Un choix de réponse parmi ces options :
Question à choix multiple (3 max) parmi ces options :
Question ouverte : petit paragraphe autorisé.
Un choix de réponse parmi ces options :
Question à choix multiple (3 max) parmi ces options :
Question ouverte conditionnée (texte limité en caractère).
Question matricielle (d'accord / pas d'accord / je ne sais pas) dont les options de réponse sont les suivantes :
Un choix de réponse parmi ces options :
Question ouverte conditionnée (texte limité en caractère).
Question matricielle (d'accord / pas d'accord / je ne sais pas) dont les options de réponse sont les suivantes :
Question ouverte conditionnée (texte limité en caractère).
Question ouverte : petit paragraphe autorisé.
Question ouverte : petit paragraphe autorisé.
Question ouverte : petit paragraphe autorisé.
Pour cette grande consultation citoyenne, l’Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions souhaite sensibiliser chacun et chacune sur la présence, le rôle et l’importance des mathématiques dans sa vie.
Découvrez sans attendre où interviennent les mathématiques dans la journée de Clément et d’Adina et plongez-vous dans différents thèmes tels que l’environnement ou les mathématiques au service de l’esprit critique.
Ensemble, brisons quelques idées reçues sur la place des mathématiques dans la société.
N'hésitez pas à partager cette consultation citoyenne à votre entourage grâce au kit de communication.
Vous pouvez contribuer à cette consultation citoyenne en organisant des ateliers afin de recueillir les perceptions et vécus du plus grand nombre de personnes possibles au sujet des mathématiques.
Ce kit d'animation est à destination de toute personne qui souhaite organiser un dialogue avec quelques participantes et participants sur les mathématiques. Vous pouvez l’organiser quand et où vous le souhaitez. Pour que les résultats soient pris en compte dans la cadre de la consultation nationale « Aux maths citoyennes, citoyens ! », vous devez les partager via un outil en ligne après l’atelier.
L’animation est pensée en plusieurs séquences de 30 minutes. Vous pourrez en proposer une seule ou en animer plusieurs à la suite (l’ordre n’a pas d’importance), mais prévoyez bien de consacrer 30 minutes par séquence. Échanger sur l’ensemble des questions/séquences prend près de 2 heures.
